Sur la base d’Ateliers d’Ecriture et de Pratique Théâtrale élaborés par Zarina Khan, l’association travaille à donner à chacun la possibilité d’écrire, de lire, de jouer, d’exprimer sa créativité, de nourrir une oeuvre collective qui sera diffusée dans l'espace culturel de notre société.

Les textes issus des ateliers représentent un répertoire théâtral et poétique contemporain, miroir du « terrain » dans lequel ils sont nés, « des gens qui vivent », si souvent méconnus.

Leur diffusion, par le livre, le spectacle vivant, le documentaire, la chanson et le film leur permettent de s’inscrire dans le paysage culturel du pays, de tisser des liens entre les populations, de mettre en valeur la richesse des différences comme les questionnements universels des humains, et de créer des réseaux culturels de réflexion et d’action en France et au delà des frontières.

L’action de la Compagnie à l’Ecole :  Dans le cadre des Droits de l’Enfant et à partir des ateliers d’écriture et de pratique théâtrale en milieu scolaire, la Cie élabore des outils qui reviennent à l’Ecole pour développer les 3 programmes suivants :

I - Education à la citoyenneté. Ecoles primaires, Collèges, Lycées

II - Protection de l'Environnement.

III - Prévention de la Violence et des Conduites à risques à l’Ecole et dans les Quartiers.

Le film Ados Amor né de la plume de lycéens et collégiens de zones dites « sensibles », est une des bases de ce programme. Tandis que le film Ados Amor sort sur les écrans le 25 mars 1998, des groupes travaillent déjà depuis plus de 6 mois dans toute le France à leur propre création, à partir des thèmes du film.

Chaque atelier donne naissance à un texte et fait émerger des acteurs. La genèse de ce travail accompagnée par la caméra donnera lieu à des documentaires qui permettront de suivre la naissance de l’écriture sur le papier comme celle du corps et de la voix dans les espaces scéniques.

Dans un deuxième temps, les textes sont confiés à des réalisateurs et des metteurs en scène qui auront en charge de finaliser les courts et moyens métrages de fiction comme les mises en scène théâtrales des textes ainsi conçus.

En l’an 2000, un festival réunira les œuvres nées à partir de thèmes communs, dans une diversité de formes artistiques et de styles témoignant de la richesse de chaque groupe humain.

A l’étranger, et à partir du texte « Le Dictionnaire de la Vie » écrit en atelier à Sarajevo pendant la guerre, la Cie Zarina Khan met en place des ateliers dans les villes symboliques des grandes destructions. Ainsi, le travail est en cours dans 6 villes d’Ex-Allemagne de l’Est, à Beyrouth et doit démarrer à Hiroshima.
 
 

II - ACTION DE LA Compagnie Zarina Khan A L’ECOLE.

En école maternelle, les ateliers préparent l’enfant à découvrir, à partir de l’écriture orale, la nécessité de l’écriture et de la lecture, et de s’y épanouir. Sur tous les niveaux suivants et jusqu'en terminale, ils permettent d’aider les élèves en difficulté à retrouver le sens de l’apprentissage scolaire, à modifier et consolider le groupe scolaire, à créer de meilleures relations enseignants - élèves.
Par l’écriture individuelle, espace personnel de questionnement et de réflexion, chacun se situe dans sa classe, dévoile son univers, pour découvrir ensuite l’univers de l’autre, des autres, à travers la lecture des textes. Dans la composition de l’oeuvre collective, qui va rassembler les couleurs et les styles de chacun, l’élève prend conscience du groupe, de la richesse des différences, ainsi que des préoccupations communes. A partir de cet espace d’expression, les progrès dans l’expression écrite et orale au niveau scolaire deviennent rapidement effectifs.
 
 

B - LA CONSOLIDATION DU GROUPE SCOLAIRE.
 

A travers la pratique théâtrale, les jeunes se découvrent, différents dans leur corps, dans leur voix, et en jouant ils reprennent confiance en eux, et mesurent une force nouvelle : celle d’être « partenaires » d’une même action pour la mener à bien, acteurs. Acteurs au théâtre mais aussi dans la vie : à travers les thèmes et les textes qu’elle aborde, Zarina Khan travaille à la prise de conscience de la responsabilité de chacun, de la notion de citoyenneté et de solidarité.
Passionnée de tragédie antique, elle approche, à travers les mythes antiques les problèmes graves auxquels les jeunes ont à faire face comme l’inceste, la drogue, la violence, afin de déclencher un processus dynamique de Prévention que les élèves mettent en œuvre eux-mêmes.
 
 

C - L’OUVERTURE SUR LE MONDE.
 

Chaque atelier donne naissance à des textes aboutis qui peuvent alors circuler entre établissements scolaires des différentes villes, et à un spectacle, qui lors de la représentation, va modifier l’image des jeunes auprès de leurs proches, leurs enseignants, leur famille, leurs voisins et amorcer un véritable dialogue social.

Afin d’aider à la circulation inter-villes, la Compagnie Zarina Khan a créé un département publication: Volk éditions et un département Production Vidéo. La projection du Vidéogramme « LE DICTIONNAIRE DE LA VIE » est depuis la saison 1993-1994 l’occasion de nombreuses rencontres-débats.

Intervenant dans des établissements scolaires à l’étranger également, Zarina Khan relie entre eux les élèves des différents pays d’Europe, qui travaillent chaque année scolaire sur le même thème. Ainsi, ils découvrent à travers les oeuvres qui leur parviennent, en quoi « les autres » sont proches d’eux. Fiers de leur identité, ils s’ouvrent à celle des autres.
 
 

Quelques exemples :
 

Ainsi, en 1992 - 1993, en préparation de la création des 7 contre Thèbes au Théâtre de la Tempête, deux milliers d’élèves, dans 37 établissements scolaires des académies de Paris, Créteil et Versailles, ont, par les ateliers proposés, fait la connaissance d’Eschyle, du théâtre et par là même souvent de leur propre identité.
 

Durant l’année scolaire 1993 - 1994, Zarina Khan dirige l’opération « Théâtre et Démocratie - 25 Siècles ». Trente classes de lycées et de collèges d’Ile de France travaillent avec elle sur la « tragédie » et les grands mythes. A l’issue des ateliers, un spectacle regroupe les élèves des différentes régions, au Théâtre de la Cité Internationale. La « rencontre » permet aux jeunes d’horizons très divers d’échanger leurs expériences et de s’enrichir mutuellement.
 

Enfin, l’atelier que Zarina Khan a dirigé à Sarajevo avec 13 lycéens bosniaques en octobre 1993 et qui a donné naissance au texte du Dictionnaire de la Vie a touché des centaines d’établissements scolaires en France et à l’étranger. Ce texte théâtral a été relayé par les classes « option théâtre », mais aussi par les enseignants de français, d’histoire, d’éducation civique et de langues, le texte étant actuellement publié en 4 langues.
 
 
 

III - LES RENCONTRES
 

La démarche artistique est toujours « politique » au sens antique du terme: le texte théâtral est destiné à devenir un pont entre tous ceux qui veulent participer activement à la vie de leur cité, à créer un réseau de réflexion et d’action pour la jeunesse d’aujourd’hui, à entraîner une prise de conscience et de responsabilité des citoyens du monde. Ainsi, la Compagnie Zarina Khan s’est attachée à privilégier les « représentations - rencontres » entre des groupes de milieux sociaux et d’origines différentes.
 
 

Quelques exemples:
 

Allemagne
Dans les 7 villes qui ont accueilli Le Dictionnaire de la Vie, toutes les représentations ont été précédées d’ateliers dans les écoles et les théâtres, dirigés par Zarina Khan, qui ont permis aux jeunes concitoyens européens de faire connaissance avec les acteurs de la troupe, d’échanger des idées, de réfléchir, d’improviser et de jouer ensemble. Deux tournées ont été l’occasion de travailler à la fois avec les politiques, les Maires des villes concernées et les partenaires culturels, ainsi que les associations de réfugiés bosniaques, et de faire ainsi un travail de fond qui a fait naître une troisième rencontre à l’automne 97.

Cette fois dix écoles dans 6 villes d’ex-Allemagne de l’est ont travaillé en atelier avec Zarina Khan. L’Extraterrestre, personnage principal du « Dictionnaire de la Vie » leurs a rendu visite. Ainsi est né « Le Dictionnaire de la Vie, en Allemagne » et 180 acteurs se sont réunis le 28 septembre 1997 pour jouer le spectacle à Weissenfels.
 

La Mayenne
Pendant 3 mois, dans le cadre d’une formation, Zarina Khan initie 16 responsables de Centres de Loisirs et de Quartiers à sa méthode de travail, et travaille avec les adolescents de ces différents Centres. Les thèmes du Dictionnaire de la Vie s’épanouissent cette fois à travers les arts plastiques et la musique.

Une « installation » aura lieu dans la forêt près de Laval, les jeunes ayant transposé les mots du  Dictionnaire en sculptures et autres formes. La représentation à Laval est l’occasion d’une « fusion » scénique du groupe de Lavallois et de la troupe franco - bosniaque de la Compagnie.
 

Grèce
Le Ministre du Commerce Grec, particulièrement actif dans le processus de paix dans les Balkans, invite Le Dictionnaire de la Vie, qu’il qualifie de formidable instrument de paix. A Athènes, comme à Salonique, des acteurs grecs rejoignent sur scène la troupe du Dictionnaire de la Vie et jouent ensemble, en 21 langues, mais aussi en grec ancien, pour rendre hommage à la patrie du théâtre, et porter ce message de paix et d’espoir.
 
 
 
 

IV - ORGANISME DE FORMATION

La méthode d’ateliers de Zarina Khan est fondée sur la complémentarité du questionnement philosophique, de l’écriture et de l’expression dramatique. Ayant touché de nombreux acteurs de la « vie de la cité », en France comme à l’étranger, la compagnie est devenue en 1995, organisme de formation, afin de former enseignants, psychologues, animateurs, comédiens ainsi que d’autres métiers de l’enfance, de la jeunesse et de la culture, à l’apprentissage de cette méthode.

Zarina Khan a aussi été sollicitée à de nombreuses reprises pour redonner confiance à des groupes d’adultes, déstabilisés pour diverses raisons dans leur vie sociale et professionnelle, ou encore pour perfectionner la prise de parole et le style dans l’écriture.

A - LA FORMATION DES ENSEIGNANTS

Spécialisée dans l’approche des élèves en difficulté, Zarina Khan accompagne les ateliers de stages de formation à destination des enseignants. Désamorcer les processus de violence, prendre conscience du respect des devoirs et des droits de chacun, stabiliser la relation enseignant - élève à travers une pédagogie de création concerne un nombre croissant d’enseignants.
 

B - FORMATION DES PSYCHOLOGUES D’ENFANTS ET D’ADOLESCENTS

Les psychologues se sont intéressés à la méthode de Zarina Khan qu’ils appréhendent comme innovante pour répondre aux besoins d’enfants en situation de violence, de « blocage » et de difficulté à s’intégrer dans le système scolaire.

A Athènes, par exemple, après deux stages de formation, sept psychologues ont ouvert un centre qui met en place des ateliers Zarina Khan® pour répondre aux difficultés des enfants, des enseignants et des parents et former des éducateurs et des psychologues scolaires.
 
 

V - EDITION ET PRODUCTION

1) Volk éditions
 

En 1990, la compagnie ouvre un département éditions afin de répondre à la demande d’un public sensibilisé à travers ses ateliers à « l’objet livre ».

Volk Editions publie en particulier:

* "Les 7 contre Thèbes d’Eschyle", traduction de Zarina Khan, préface de Pierre Vidal Naquet (en cours de réédition).

* "Souvenirs des Tragédies Disparues", de Zarina Khan.

* "Le Dictionnaire de la Vie" de Zarina Khan, version trilingue : français, anglais et bosniaque dans la première édition ; français, anglais et espagnol dans l’actuelle édition, et version allemande (traduction de Renate Von Doemming).

2) Production vidéo

En 1991, la compagnie ouvre un département de Production Vidéo afin de faire circuler les énergies artistiques et les « messages » culturels. Plutôt que de filmer des spectacles, le réalisateur François Stuck privilégie le documentaire afin de dégager les conditions de création et la vie des êtres humains concernés.
 
 

1991   : "Les 7" - Bande annonce pour le spectacle "Les 7 contre Thèbes".

1993   : "Le Dictionnaire de la Vie" - documentaire de 13’ - genèse de la pièce à Sarajevo.

1995 :  le clip "Tell me" autour de la chanson née à Sarajevo

1996  : "Le Dictionnaire de la Vie en Grèce" dégage les grands axes
             de l’évolution du Dictionnaire de la Vie à travers le monde
             et la correspondance étroite entre l’Histoire et la Culture.

1998 : "Ados Amor, un autre regard".
Documentaire qui retrace l’histoire et la transformation des jeunes acteurs du film Ados Amor.

1998 : « Secrets de famille » Extraits de la pièce créée en novembre 1997 dans le cadre du programme de réinsertion des anciens détenus et prévention de la délinquance.

Depuis 1993, la compagnie continue la production d’images autour du Dictionnaire de la Vie en vue d’un documentaire de 52’ qui retrace le chemin du Dictionnaire de la Vie à travers les pays et les hommes ( en recherche de diffusion actuellement et de financements pour la finalisation du montage).
 

3) Cinéma

En 1996, après 13 ans de « travail de fond » dans les banlieues parisiennes, la Compagnie entre en co-production du long-métrage Ados Amor, préparé pendant un an dans deux établissements scolaires du Blanc-Mesnil avec des jeunes de la ville. Fiction qui devrait permettre à un grand public de découvrir « l’âme » d’une jeunesse souvent méconnue. En 1997, Ados Amor est réalisé et commence sa vie de long-métrage de fiction dans les salles de cinéma.